267、撕裂世界觀（第一更）（1 / 1）

    校舍里沒有暖氣，在這寒冬的山區里晚上每個人都裹緊了被子，他們在京都的家裏都有暖氣，學校里也有暖氣，這種日子過久了他們簡直難以想像沒有暖氣該怎麼過。

    然而現實告訴他們，不過也得過……

    但沒有人怪任禾把他們給帶到這裏來，在晚上睡覺前心裏只有莫名的震撼，還有期盼着明天給孩子們好好上課。

    第二天大家早上起來準備洗漱，然而這個時候他們有點糾結了，水肯定夠大家簡單的洗漱，刷個牙和洗把臉還是沒問題的，可問題是，如果早上把水用了，中午連飯都吃不上啊！

    昨天吃醬油炒米的時候蔣昊陽就把打水有多艱辛告訴大家了，劉冰和李一凡正愁着他倆第三天去打水的時候怎麼辦呢，自己擔的動麼？

    其實可以讓任禾開車去，但明擺着任禾沒那意思啊，連任禾自己去擔水的時候都是走路去的，真像是任禾自己說的，來這就是吃苦來了，別想別的事情了。

    所以水現在對他們來說就是最珍貴的資源了，每個人都不捨得用它洗臉，只好每個人一杯水刷個牙了事。

    他們真的還從來都沒這麼艱苦過。

    他們商量了一下，小學教什麼呢？教樂器的話就15天估計剛夠他們簡單的認譜子，不行，物理也不是他們該上的課程。

    最後的分工是，任禾教畫畫、體育、社會與品德，劉冰教數學，蔣昊陽教簡單的英語，劉佳敏教自然課，李一凡教語文。

    好懷念的科目啊，多少年沒聽過社會與品德、自然課這些名詞了，而任禾選的這些課也是有想法的，他買了那麼多文具用品還有籃球足球啥的並不指望這裏的孩子能出個體育明星，畢竟營養都跟不上呢還玩什麼體育。

    早上8點鐘的時候孩子們都來了，任禾對着周老留給他的名單點了個名認認人，結果沒想到還有20多個都沒來。

    他明白農村裏有太多的家長覺得上學還得教學費真是沒啥用，就算不用教學費也沒啥用，學會了長大不還是養雞種地養豬？有什麼區別嘛？

    任禾一邊給現場的人上課一邊讓蔣昊陽他們去跟村民商量，當初周老也都想到這些問題了所以名單後面還有孩子的住址。

    第一節任禾要上的就是社會與品德課，但他沒有拿書本，而是搬了張凳子坐下來看着所有孩子。

    孩子們就這麼眼巴巴的看着他，孩童時候，大家都還抱着對於世界的好奇，想知道這個是怎麼回事，那個是怎麼回事，天上為什麼會打雷，打雷為什麼會下雨，這特麼不就是海爾兄弟這動畫火的原因麼對不對。

    好奇心是一雙帶有慧根的眼睛，它能幫助一個人迅速成長，並且幫助所有人去接觸更大的世界。

    前世里高曉松說的一句話很好，大致意思是，原來以為四十不惑的意思是說你到了四十歲的時候，不懂的道理都懂了。

    結果到了四十歲的時候才發現，奧，原來不是的，而是到了四十歲的時候，那些你不懂的事情，也都不會再去糾結它了，想不明白的事情，你已經不想去明白了。

    年輕時期不一樣，每件事情你都想去弄明白，每個人你也都想去弄明白。年輕的時候有些事情弄不明白就會慌張，這慌張就是青春，一旦哪天你不慌張了，你的青春也就沒了。

    這想去弄明白所有事情的心思，就是好奇心。

    山區裏的孩子接受到的信息量相對於城市裏的孩子少了很多，但也正因為如此，當你為他們打開一扇新的世界時，他們會如饑似渴的去汲取一切他們可以吸收到的養分。

    而任禾不拿課本的原因就是，他沒打算正正經經的教社會與品德課，而是要用這15天短短的時間為這些孩子們打開一扇通往另一個世界的大門。

    也讓他們明白一個道理，外面的世界真的很精彩，一定要努力走出去。

    任禾不會對他們說，其實平平淡淡才是真，因為只有真正見過世間繁華的人才有資格說這句話，有句話說的好啊，最怕的就是庸庸碌碌了一輩子還告訴自己平平淡淡才是真。

    關鍵是你都沒去看看更精彩的世界，你又有什麼資格說自己不喜歡它呢？

    任禾不介意用殘酷的現實來撕裂孩子們的世界觀、價值觀、人生觀，只有碎裂的東西才能破而後立，與其讓他們懵懵懂懂，還不如早早的幫助他們打碎這一切，然後是龍是蟲都去跳跳龍門再說。

    而且任禾這次帶着青禾社團來到這裏，也是用最殘酷的現實撕裂了劉冰他們的三觀，剩下的十來天就是給他們慢慢重建的時間。

    或許任禾可以採取一些溫和的方法，但是他可以溫和，有時候這個世界並不會溫和。

    看着這些充滿好奇心的眼神，任禾乾脆就從一顆白菜從地里拿出來後如何賣到菜市場作為故事的開局，層層差價一路向着城市進發，講述着一顆白菜從農民手裏到菜販子手裏後漲價多少，然後再到市場裏賣了多少錢，如果行情不好這些菜還可能爛到農民自己手裏，最後只能拿去餵豬。

    從這裏出發，就是要告訴孩子們，農民不管被多少人讚頌，但自己千萬不要迷失，因為農民仍舊是社會被盤剝的最底層！

    任禾可以覺得農民伯伯很偉大，但是他們自己不能。

    如果有人聽了任禾的課之後可能會覺得：要照你這樣說，那特麼最後就沒人種地了，大家吃啥？社會不就亂了？

    任禾一定會反駁：憑啥人家就給你種地，人家就沒有享受好生活的權力？你特麼自己咋不去種呢！？誰愛種誰種！

    事實上社會也不會因此而亂，如果真的哪天沒人種地了，那時候農民會成為稀缺的職業，他們也會因為這份稀缺而成為中層收入人群，而不是像現在某些地方一年只有4000收入。

    就像是前世里國內的文化產業一樣，跟外國的文化輸出一比實在是太弱了，然而國家是發現什麼薄弱了就會說要去扶持，要保護知識產權，促使資金流向這個行業分流。

    老齡化嚴重就給養老院床位補貼，以後沒人種地了就給一畝地多少補貼，這都是可以預見到的邏輯順序。

    講完白菜，就開始順着菜市場來講城市裏最底層的生活，然後再開始一階一階的往上講社會構成，講他們的生活有多麼好，多麼豐富！

    孩子們的三觀就是從這節課里開始被慢慢撕裂，對任禾嘴裏所說的一切都充滿了憧憬，這就是力量，對於物質欲望的渴望，就是任禾給他們學習的動力！

    講那麼多大道理都沒用，人都是自私的，憑啥你自私卻要求別人無私？

    ……

    吃口午飯